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“亲历”理念对培养幼儿的自主性发挥着积极作用。幼儿年龄尚小，其认知水平、行为能力并不成熟，同时也具备灵活爱动的特点，所以幼儿容易被游戏所吸引。以往幼儿参与游戏活动时，教师的控制性过于明显，在游戏过程中无法体现出幼儿的自主性，教师需要依据“亲历”理念积极创设更加自由的游戏活动，增强幼儿在游戏过程中的主体地位，让幼儿在游戏中获得更多知识，以此提高幼儿的自主学习能力。（剩余4511字）
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“亲历”理念下幼儿自主游戏中的教师支持性策略
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