走出合作学习的误区

——小学信息技术课程中的合作学习过程分析

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合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。小学信息技术课程需要根据小学生的实际学情，走出合作学习的误区，进一步分析具体的合作学习过程，从而培养小学生的合作精神。基于此，本文首先详细分析了小学信息技术课程在合作学习中存在的误区，其次阐述了有关合作学习的具体过程，最后，探讨了合作学习相应的策略。（剩余4677字）

试读结束

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