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2020年，《中国高考评价体系》成为新时代高考命题的实践指南，高考命题和内容改革落实立德树人根本任务，实现从“考知识"向"考能力"的转变，从“解答题目"向“解决问题"的转变。
笔者对比近三年高考试题和教师的日常教学，发现部分教师还没有适应《中国高考评价体系》指导下的新高考体系，仍停留在“知识立意”的传统阶段，未能顺利过渡到“以知识为基本，以能力为重点，以素养为核心，以价值为引领"的综合考查模式。（剩余2592字）
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新高考下提高教学质量的思考
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