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《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调，数学课程要培育学生的核心素养。小学阶段侧重对经验的感悟，初中阶段侧重对概念的理解。空间观念和几何直观是数学核心素养的主要表现，帮助学生打开空间思维，把握问题的本质。“平面图形的性质”作为小学阶段图形与几何学习的基础内容，其教学成效直接影响学生空间认知能力的发展。（剩余4153字）
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图形与空间认知的教学策略
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