基于素养本位的小学数学课堂“慢”样态

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“新课标”将学生的核心素养发展置于首位。学习目标从单纯获取知识转变为重视学生的核心素养，即用数学的视角观察世界、用数学的逻辑思考世界、用数学的语言描述现实世界。因此，数学课堂变得生动活泼，学生时而进行游戏，时而展开讨论，时而动手实践，时而进行小组合作。尽管如此，学生的各项活动仍然受到教师的引导和控制。（剩余2530字）

试读结束

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