‘文学阅读与创意表达”任务群习作教学初探

——以统编版小学语文六年级上册'围绕中心意思写'为例

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“围绕中心意思写”单元与统编版小学语文第三学段“文学阅读与创意表达”任务群的部分学习内容一致。因此，在习作教学的过程中，教师首先要引导学生从文章中获得审美体验，其次要在学生的语文实践中（作文）帮助学生不断积累创意表达的方式。教师应突破传统语文习作教学模式，充分利用习作提纲的发散性、归纳性、层次性和结构性等特点，结合特定的评价量表，促进学生写作能力的提升，发展学生的写作思维。（剩余3906字）

试读结束

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