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“双减”政策为德育回归本真提供指引，《中华人民共和国家庭教育促进法》明确家庭德育的“基石”地位，二者协同发力，本质上是对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的时代回应，推动德育突破课堂边界，构建家校社全域协同育人格局。
家校协同德育困境破解与衔接路径。当前家校协同德育存在两大瓶颈：一是形式单向化，“学校要求一家长执行”模式下，家长缺乏德育设计的渠道；二是资源分散化，家校德育资源未形成共享机制。（剩余1390字）
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破壁·共生·深耕：探索家校协同德育新范式
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