马驰川：以科研思维带领学生触摸物理底层逻辑

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“物理是一门怎样的学科？”课上，马驰川向学生们抛出了这个充满探索意味的问题。他从认知视角、研究对象等多个维度，为学生们呈现了各式各样的物理定义。其中，不乏诸如“物理是一项探寻世界秩序的创造性活动”这般饶有趣味、引人深思的表述。面对这些定义，马驰川并未作出自己的评判，转而对学生们说：“等这学期结束时，咱们再一起聊聊，看看那时你心中对物理这门学科会衍生出怎样独特的定义。（剩余3234字）

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