循证教学：在科学性与艺术性的张力中寻找平衡

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“循证教学为教师戴上了‘科学的繚铐’，可能扼杀教学的艺术”一—这一尖锐争议如一把双刃剑，既揭示了教育变革中的深层焦虑，也映照出教育理论与实践的永恒张力。循证教学的核心理念源自医学领域的循证实践，主张教学决策应当建立在“最佳可用证据”这一严谨研究的基础之上。其理想图景无疑是光明的一一通过系统评价与随机对照试验等方法获取可靠知识，取代单凭经验直觉的模糊判断，从而提升教学效能，弥合教育研究与实践之间的鸿沟。（剩余3283字）

试读结束

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