变革劳动教育课程，应答乡村“双减”

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“双减”政策倒逼教育生态重构，乡村学校往往面临“减负”与“提质”的双重压力。马腰小学以劳动教育课程体系建构和实施为突破口，通过课程体系创新回应“双减”要求，有效破解了乡村学校在落实“双减”过程中遭遇的课程同质化、实践空转化、素养虚化等难题，探索出一条以劳动教育为切入点，推动课程变革、促进学生全面发展的路径。（剩余1389字）

试读结束

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