芬兰：培养具有职业韧性的“整全教育者”

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

在芬兰赫尔辛基大学教育科学学院的课堂上，教师教育专业的学生正在进行一项作业：基于科学教育中普遍存在的性别差异与学科割裂问题，设计一门“艺术赋能科学”的跨学科课程。这样的课堂设计是芬兰培养“全科教师”的教学常态。当全球面临“教师潮汐现象”（教师职业吸引力波动导致的师资短缺与流失）困扰时，芬兰却保持着惊人的稳定性一一教师职业稳居全国最受欢迎职业的前三名，基础教育阶段教师流失率低于 5% 。（剩余2941字）

试读结束

目录
monitor