跨学科素养导向的教师教育路径

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新课程改革强调培养学生的综合素养与跨学科思维，高考命题也正由知识本位转向素养本位，越来越侧重考查学生运用跨学科知识解决真实问题的能力。课程理念的变革、考试评价方式的调整，以及义务教育阶段跨学科主题学习的不断推进，对教师的专业知识结构与教学能力提出了系统性挑战。传统单一学科背景的教师面对跨学科教学、项目式学习等新要求时，往往缺乏足够的知识储备和实践经验。（剩余2877字）

试读结束

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