时代呼唤复合型教师

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2014年启动的新高考改革作为教育现代化进程中的重要制度创新，以“基础学科 + 选择性科目”的评价框架，实现教育场域从“标准化生产”向“个性化定制”的转型升级，开启了从“分数导向”向“素养本位”的范式跃迁。‘ 3+3 0与‘ 3+1+2′ ’选科模式赋予学生多元选科组合权，不仅重构了课程供给逻辑，更倒逼教学组织形态从“固定班级”转向“动态走班”。（剩余3292字）

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