探寻“不打扰”与“及时支持”的平衡之道

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在幼儿自主游戏中，观察与介入相辅相成，共同促进幼儿的发展。观察是了解幼儿个性和需求的基础，帮助教师理解幼儿的游戏行为，从而在适当的时机进行介入。介入应是暂时的，旨在支持幼儿的游戏兴趣和探索欲望，而非主导游戏。有效的观察与适时、适度的介入，能够激发幼儿的创造力，促进社会性交往，提升游戏质量。然而，在很多幼儿园的自主游戏实践中，教师往往更加重视观察记录，对介入幼儿的游戏过程较为谨慎。（剩余3170字）

试读结束

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