跨越围墙，用好大社会这本“活教材”

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中国“幼教之父”陈鹤琴指出，大自然、大社会都是活教材。在幼儿教育中，大社会无疑是一座丰富生动的资源宝库，为孩子们提供了广阔的学习空间和真实的学习情境。然而，不少幼儿园在面临这本“活教材”时，却步入了诸多误区。

南京师范大学副教授张永英谈到带教时观察的现象：教师带着幼儿进入居民区，看到道旁竖着禁鸣标志，引导幼儿观察标志上的喇叭和一道斜杠，解释禁鸣标志的意思。（剩余682字）

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