从阅读到习作，培育学生可迁移的写作能力

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统编版语文教材自三年级起，每学期安排一个习作主题单元，精读课文、交流平台、初试身手、习作例文、习作等板块层层递进，体现了“精读课文—习得写法—习作练习”的理念。教学中，教师要以课文阅读教学为抓手，聚焦学生语言积累与运用能力的提升，进而促进其形成可迁移的习作能力。接下来，笔者以统编版四年级上册第五单元《爬天都峰》为例，分享一些实践心得。（剩余1382字）

试读结束

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