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“讲是为了不讲”。从教很多年之后，我才明白这句话的真正含义。
讲是为了解惑，引导学生厘清知识点；不讲是为了落实和巩固，高质量地完成教学任务。对于后者，不少教了几十年书的人都不理解。作为长期在一线工作的老教师，我也是最近几年才意识到，课堂上的“留白”是多么重要。
窃以为，在上课之前，教师至少应该搞清以下几个逻辑。（剩余2663字）
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