问题引领，促进儿童自主成长

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数学家哈尔莫斯曾说，问题是数学的“心脏”。现实中，儿童缺少提问的机会，学习或多或少是被动发生的。基于对数学本质、儿童发展与教育现状的共同反思和实践，“‘儿童问题引领数学学习’的整体建构与实践创新”项目团队为突破这一困境，通过教师营造思考氛围、设计真实情境等方式促发儿童提问，并基于儿童问题促进数学学习。（剩余2896字）

试读结束

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