以工程教育认证为抓手的“酶工程”教学改革

——以生物工程专业为例

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“十四五”时期，我国教育进入高质量发展阶段，教育改革发展的外部环境和宏观政策环境已发生深刻变化，面临着新形势、新阶段、新理念、新格局、新目标、新要求[]。新工科建设对大学生实践能力和创新能力的培养提出了更高的要求[2]，工科课程教学质量直接关系到新型工程技术人才培养质量。如何能够在有限的学时内，最大限度地体现酶工程的特点，实现提高学生能力的目标，培养实用型人才，是摆在教学团队面前的难题。（剩余6354字）

试读结束

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