朋辈互助式教学促进心理健康的量性评价研究

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［摘 要］ 研究运用心理量表评价朋辈互助式课程对护生心理健康影响的教学效果。选择12项NLP技术，设计朋辈互助式教学法，用开设任选课的方式，对100名主动报名学习的护生进行心理健康教育，用症状自评量表（SCL-90）评估学生的心理健康水平，并调查学生对个人学习效果的评价。体验式NLP课程前后SCL-90得分有显著差异，学生心理健康水平总体上低于全国常模。（剩余5974字）

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