高职院校教师教学学术能力发展困境及出路
［摘 要］ 提升高职院校的“教”与“学”是“三教”改革攻坚行动的核心旨意，也是助推职业教育高质量发展的关键举措。当前教学学术在高职领域尚未被广泛接受，难以形成强大的实践约束力与文化影响力；教学实践中缺乏基于深度学习的有效教学；教师专业自主发展动力不足；支持教学学术生长的组织制度缺位。针对上述困境提出对策：构建高职院校教师教学学术能力结构体系，明确发展路径；联合行业企业、高等院校开展相关培训；搭建教学学术交流平台，鼓励教师开展行动研究；完善组织制度建设，创生教学学术文化，让重视教学、研究教学、创新教学的反思性实践从应有之义转为实然之举。（剩余6729字）