基于社会学习视角的大学生网络行为分类与思政教育融合研究

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［摘 要］ 以社会学习理论为视角，对大学生网络行为进行分类研究，并探讨其与思政教育的融合。通过分析社会学习理论的核心观点以及大学生网络行为的特点，阐述了三者融合的适切性，包括理论基础的契合性、行为分析的针对性、教育目标的一致性和实践应用的可行性。对大学生网络行为进行详细分类，并从多个视角进行分析，最后提出三者融合的实施策略，包括认知维度、思维维度、行为维度、正向价值选择策略和外部因素推动策略，以引导大学生在网络环境中健康成长，提升思政教育的实效性。（剩余6872字）

试读结束

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