“以学为中心”的“大学物理”创新课程教学设计

——以牛顿运动定律为例

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［摘 要］ 在新时代新课改背景下，对高校教学提出了新的目标要求。对“大学物理”课程来说，传统的“以教师讲授为主”的课堂教学已经不再符合新的人才培养理念，必须通过创新改革实现“以学为中心”的转变，激发学生学习的积极性和主动性，培养学生自我发展和终身学习的能力，全面提高人才培养质量。紧紧围绕“以学为中心”的教学理念，以“大学物理”课程中的牛顿运动定律为例，从教学设计的学习目标、学习活动和学习测评3个关键环节介绍具体教学设计与实践过程。（剩余5677字）

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