本土元素在国际课程引入中的作用

——以云南大学“保护生物学”为例

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［摘 要］ 高校引进优质国际课程顺应我国高等教育国际化的发展需求。然而，不少引进工作缺少本土意识，导致优质国际教学资源进来后“水土不服”，反而阻碍了教育质量的提升。云南大学在“保护生物学”全英文课程引进实践中，合理选择本土化教学内容、案例，以师资和教学方法本土化助推，让学生快速建立亲切感、认同感，产生良好的教学效果。（剩余7186字）

试读结束

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