新工科背景下“C语言程序设计”课程教学改革探索

——以地球物理学专业为例

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［摘 要］ “C语言程序设计”是地球物理学专业学生必修的一门重要的专业基础课。由于课程内容较多、实践性较强、部分知识点难度大，在传统教学过程中学生学习的主动性不足，教学效果有待改进。在新工科背景下，通过明确课程目标、强调课程思政的引领作用、增强教学互动、培养学生形成良好的编程习惯、建设全方位的考核评价机制等思路开展教学改革探索，培养具有社会责任感和爱国主义情怀、扎实理论基础和综合实践能力、刻苦钻研精神和创新意识的高级工程技术人才。（剩余6071字）

试读结束

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