研究生“随机信号处理”课程研究性教学的实践

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［摘 要］ 围绕研究生的创新能力培养问题，探索与实践研究生“随机信号处理”课程研究性教学，提出并实践了基于知识图谱的问题链条设计、基于“课前自学、课中导学、课后拓学”的研究性教学过程设计，以及基于多元化的研究性教学考核评价等策略或方法，并以最小均方自适应算法的研究性教学为例，展示了具体的教学过程和学生课后开放性作业的部分成果，实践结果表明研究性教学能有效促进学生的问题意识培养和应用创新能力的提升。（剩余5330字）

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