民办高校教师工作绩效提升机理与实践研究

——基于心理赋权理论

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［摘 要］ 基于心理赋权理论，从心理赋权的四个维度，即感知意义、感知能力、感知影响和目标内化，探讨了民办高校教师工作绩效提升的机理。选取两所民办高校教师中绩效突出和绩效一般的教师，通过个别访谈，了解不同绩效表现的教师对四个维度的感知，以及其表现出来的工作动力和工作行为的差异。最后，从思想政治教育体系、“学习+展示”的能力培养体系、“及时+共享”的信息交互体系等三方面提出了民办高校教师工作绩效提升的实践路径。（剩余6963字）

试读结束

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