融入数学史的“高等数学”课程思政建设研究与探索

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［摘 要］ 将数学史融入“高等数学”作为课程思政的骨骼和脉络，从知识发生、发展的过程中引导学生动态理解数学，挖掘其中的思政元素，有其必要性及可行性。从课程思政建设方法、建设思路、教学设计三方面，尝试对融入数学史的“高等数学”课程进行思想政治建设，厘清知识产生与应用的哲学思想、适当调整教学内容及顺序、培养数学思想文化、注重中国数学贡献，希望科学理论与人文社会融合，探索课程思政的方法和理念，以期将“高等数学”知识学习、能力培养与精神价值塑造融合统一，真正落实立德树人根本任务。（剩余7253字）

试读结束

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