课堂教学改革对减轻学生在线“课堂沉默”的研究

——以高职护理专业为例

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［摘 要］ 近年来，全国各高校开启了在线教学实践，但是在线“课堂沉默”现象日益突出，成为阻碍师生教与学的痛点问题。通过对高职院校护理专业各门核心专业课进行教学改革，从教学资源、学生管理、教学过程、教学评价等方面进行改革设计。结果表明，经过教学改革，高职学生课堂学习参与度大大提高，课堂沉默现象明显缓解。（剩余5877字）

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