基于个性化教学的教师文化复盘与重组探究

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[摘 要] 本研究聚焦于个性化教学背景下教师文化的复盘与重组，旨在适应教育改革的需求。传统的教师文化中存在教师中心主义、教学方法局限、评价体系单一、专业发展缺乏团队合作等问题，这些问题阻碍了个性化教学的有效实施。研究提出，教师需要积极转变角色，从知识传授者转变为引导者与赋能者；革新教学方法，强调实践与创新；优化评价体系，关注学生的全面发展；更新专业发展路径，强化团队协作与资源共享。（剩余4451字）

试读结束

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