大概念下小学数学单元整体教学的实践研究

——以“图形与几何”的教学为例

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在新课程改革的大背景下，小学数学教师在开展教学活动时应重视培养学生的数学素养与解决问题能力。大概念教学理念强调了教师应引导学生对知识进行全面、深刻的认识，从而构建一种新型的教学模式。本文探讨了在大概念教学理念下开展小学数学“图形与几何”单元整体教学的具体策略，旨在通过“单元整体”教学，帮助学生加深对“图形与几何”相关知识的理解，提升学生的学习效果。（剩余5090字）

试读结束

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