“双减”背景下小学数学高年级分层作业设计的研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》对当前的数学教学提出了新的要求，教师既要注重知识的传播，也要注重学生数学思维与综合能力的培养与发展，实现对学生核心素养的培养及全面发展，而“双减”政策的提出与落实则进一步对素质教育内涵进行了补充，引领着教师如何有效设计和实施教学活动。那么作业作为其中的一部分，也要以此为指引，实施分层作业设计，凸显作业的价值，为学生学科核心素养培育提供有利条件。（剩余4984字）

试读结束

目录
monitor