“教一学一评”一致性视域下小学数学符号意识教学策略

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“教一学一评”一致性已经成为衡量教学质量的重要标准之一，其强调教学、学习与评价三者之间的内在联系与统一。符号意识作为数学核心素养的关键组成部分，不仅关乎学生对数学概念的理解程度，还影响着他们问题解决能力的发展。在“教一学一评”一致性视域下探讨小学数学符号意识的教学策略，有助于教师构建更加科学、合理的教学评价体系，促进学生知识获取与能力培养的全面发展，进而提高整体教学质量。（剩余4723字）

试读结束

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