项目式学习在初中地理跨学科主题学习中的应用

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摘  要：文章以“二十四节气与实际生活的关系是怎样的？”作为驱动性问题，设计了四条子项目任务链，建立解决相应问题的子项目步骤，从而搭建项目学习的支架，引导学生学会综合运用地理、语文、历史、生物学、美术等学科知识，提高分析问题、解决问题的能力。在完成项目的过程中，利用问题产生、问题解决这种迭代的跨学科主题学习思路，实现发展学生地理核心素养的教学目标。（剩余4963字）

试读结束

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