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摘 要:在课程改革背景下,初中数学作业的设计与实践应该指向学生的素养提升。从作业目标来说,实现从知识结果转向思维训练、从知识实体转向文化渗透两个转变;从作业类型来说,既有本体性作业,又有拓展性作业,从单一转向组合;从作业主体来说,注重以生为本,从被动转向自主,发挥学生的主体作用。深度思考作业设计的着力点及策略,能够为学生的高效学习助力,为教学的精细化改革与内涵式发展贡献力量。(剩余4908字)
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指向素养提升的初中数学作业设计与实践
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