互动仪式链理论视角下高校开学典礼的思政教育实践路径研究

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[摘 要]高校开学典礼作为思政教育的关键场域，当前面临诸多问题，形式化问题突出、情感共鸣不足等问题屡见不鲜。聚焦于兰德尔·柯林斯所提出的互动仪式链理论，本文对开学典礼的思政教育展开重构。具体从四个维度切入，分别是“身体共在”“共同关注焦点”“情感能量共鸣”“符号化成果沉淀”。在此基础上，提出了一系列策略，包含场景设计、焦点锚定、情感激活、符号转化等。（剩余5492字）

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