教育数字化：拓展学生评价的边界与可能性

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[摘 要]随着对学生全面发展的日益重视，学生评价的改革也迫在眉睫，引起了众多关注。但目前我国的学生评价在评价主体、评价内容、评价方式和评价结果等方面还存在较多问题。本文基于教育数字化不断推进的背景，结合生成式AI、区块链等前沿技术，构建“技术-数据-伦理”三维分析框架，探讨教育数字化如何重塑学生评价的范式，为学生评价的改革带来新的可能。（剩余5265字）

试读结束

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