协同治理视角下“五联进驻”“一站式”学生社区育人效能提升路径研究

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[摘 要]文章通过阐释“五联进驻”的概念界定与构成要素，以及“一站式”学生社区的育人特征与功能定位，分析了当前该模式在育人效能提升过程中面临的制约因素，包括协同治理主体间权责划分模糊、“五联进驻” 力量协同联动不足、育人资源整合与供给结构性失衡、“一站式”服务与育人目标衔接不畅，以及协同治理评价与反馈机制不完善等。（剩余5400字）

试读结束

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