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在语文学习过程中，通过语言文字，触摸思维本质，提高学生的思辨能力，是提升语文课程核心素养的重要途径。《义务教育语文课程标准（2022年版）》设置“思辨性阅读与表达”学习任务群，此任务群包含了两个部分：思辨性阅读和思辨性表达，课程目标均指向发展学生的思辨能力。
一、创设情境，唤醒思辨
初中语文阅读教学的首要任务就是唤醒学生的思辨思维，这就需要教师创设合适情境以唤醒学生的思辨思维。（剩余927字）
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思辨性阅读的教学实践
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