基于“教—学—评”一致性的 小学人工智能教学探索

——以《爱学习的智能机器》为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

人工智能涉及数学、物理、信息科学、神经科学、逻辑学、计算机科学、认知心理学等众多学科知识，具有很强的实践性。教师要以课程标准中规定的课程目标、学业要求等为依据，以教情、学情为参照，以学科核心素养为标准，将课堂中的“教”“学”“评”与具体、可行的素养目标相互对照。笔者以人工智能中的机器学习为例，谈一谈如何在小学人工智能中开展“教—学—评”一致性教学，培养学生的核心素养。（剩余2431字）

试读结束

目录
monitor