小学语文多文本阅读教学的实践与探究
随着新课程改革的不断深入，传统的单篇阅读教学模式已无法满足语文教学的需求，多文本阅读教学的作用日益凸显。多文本阅读教学具有多维度、多层次、多角度等特点，可以有效地提高学生的阅读能力。
一、小学语文阅读教学中存在的问题
一是课堂上以教师讲解为主，教学方法固化，学生的学习主动性不强；二是师生之间缺乏深层次的沟通，学生对于阅读的重要性认识不足；三是教学中的探究环节流于形式，脱离实际；四是从效果上来说，对于阅读中的重难点，尽管教师讲解的不少，但学生还是理解不透彻；五是学生学习态度较被动，动手动脑能力较差。（剩余2903字）