小学“三三六”德育评价体系的构建与实践

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立德树人是教育的根本任务，德育为“五育”之首。学校德育评价在德育工作中发挥了规范、引导、评估、矫正、激励等关键作用，关系到德育工作的成效和质量。然而，德育评价的复杂性远超学科教学质量评价，需要教育管理者倾注更多的教育管理智慧。当前，学校的德育评价观念尚未普遍建立，德育评价落地存在难度，评价方式、评价内容、评价环节等较为单一、片面，缺乏实效。（剩余2929字）

试读结束

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