小学数学“问·学”课堂的内涵与实施

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摘要：《义务教育课程方案（2022年版）》在培养目标中提出：乐于提问，敢于质疑，学会在真实情境中发现问题、解决问题，具有探究能力和创新精神。关于“问题提出”，在新课标中出现了80余次。而目前的数学教学，教师给予学生发现和提出问题的机会比较少，即使学生有问题，也因为没有“外显”机会而缺乏了深入思考和学习。（剩余5049字）

试读结束

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