项目式学习在高中语文教学中的实践应用
——以李白“酒元素”文化为例
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摘要：通过详细分析李白诗歌中的“酒元素文化”，学生不仅深入理解了古典文学中的意象、修辞和情感表达，还在教师的引导下学会了从文本中提炼主要信息，提升了文本分析能力和文学鉴赏能力。同时，文学创作活动为学生提供了锻炼写作能力的机会，加深了他们对“酒元素”文化的个人理解和表达。
关键词：高中语文；项目式学习；李白诗歌
在当前教育背景下，项目式学习正以其鲜明的特色和显著的优势，逐渐成为推动学生深度学习、提升综合素养的重要教学手段。（剩余3875字）