对比新旧课标探析小学生数学应用意识的本质、现实及培养策略
——以小学数学“综合与实践”领域为例
摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）关于数学应用意识的内涵更加丰富，目标更加明确。以数学“综合与实践”领域教学为例，我们要厘清数学应用意识的本质，确立“做数学”“用数学”的目标，开放学习形式，把握知识关联，注重学科整合，凸显实际运用，精心选取真实的、结构化的内容，在生活现象与数学表达、数学本体与跨学科主题之间寻找契合点，通过兼顾目标达成和过程参与的学习评价，扎扎实实地培养学生的数学应用意识，促进学生数学素养发展。（剩余6395字）