“五步五格五层”例文创生
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摘要：习作，如何从“例”到“文”实现“创生”呢？《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的出台，为项目研究提供了新视角、新理念。“五步”重在确定学生习作目标，“五格”重在发展与提升学生思维能力，“五层”重在检测习作效果，即为“学教评”一致性的习作策略。
关键词：小学语文；五步；五格；五层；例文创生
统编版小学语文四年级下册第七单元的习作要求是“学习从多个方面写出人物的特点”，旨在帮助学生学会从多个方面（比如外貌、主要性格、最大的爱好和特长等）较为全面地认识自己，并学会介绍自己、表达自己。（剩余5019字）