基点·抓点·落点

——思辨性阅读与表达的“思”与“路”

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摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》有一个非常显著的变化，就是以学习任务群的方式建构学生的学习方式。在六个学习任务群中，“思辨性阅读与表达”对应的是“思维能力”这一核心素养的培养。为了实现在语文教学中培养学生思辨能力的目标，教师应在深度解读教材的同时，为学生搭建思辨的路径，整体规划教学，从而在思辨性的阅读与表达交流中帮助学生形成良好的思维品质。（剩余5690字）

试读结束

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