真问题 真思维 真实践

——以“我为植物造房子”微项目化学习为例

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摘要：项目化学习从真实生活中的任务和问题出发，引导学生运用学科知识解决问题，已成为素养时代最重要的一种学习方式。在项目化学习案例“我为植物造房子”中，教师以驱动性问题为切入点，开展相关科学探究，以“简易小温室”为项目最终成果，让学生在玩乐中掌握科学技能，形成科学思维，发展科学素养。

关键词：小学科学；项目化学习；探究学习

小学科学是以探究为核心，以培养小学生科学素养为目的的一门学科。（剩余3737字）

试读结束

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