解读为基 思辨有径

——基于文本解读的思辨性阅读与表达教学例谈

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摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》的颁布，创造性地提出了“核心素养”和“学习任务群”的类别划分，二者均有聚焦“思维发展”的相关表述。这一新变化为语文教学提出了新的育人方向。学习任务群中的“思辨性阅读与表达”，鼓励学生通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等，发展阅读思维，渐进式地提升思维品质与阅读能力，进而让阅读和表达从旧范式的占有知识，走向新范式的自我思考、交流论证和批判性思维建构。（剩余4401字）

试读结束

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