小学语文低段思辨性阅读学习任务群设计与实施

——以统编版语文二年级上册第八单元为例

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摘要：以统编版语文二年级上册第八单元为例，挖掘单元思辨性学习主题，探索小学低年级“思辨性阅读”学习任务群的设计方法，设计“友情调解员、行为分析员、权力评判员、假如我是你、我会更懂你”五大子任务，通过小组讨论、思维导图、角色扮演等方法，培养学生思辨意识，发展学生思辨能力。

关键词：小学语文；低段；思辨性阅读；学习任务群

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）将“思辨性阅读与表达”学习任务群作为六大学习任务群之一，旨在培养学生的思辨性意识与能力，以此来实现国民性改造以及人的现代化发展的重要目标[1]。（剩余4495字）